Les 20 meilleurs sites web pour les cours de formation médicale continue

Une liste pratique des meilleurs sites web pour la formation continue éducation médicale (CME) courses. 

L'éducation médicale est un processus d'apprentissage tout au long de la vie. La formation médicale continue (FMC) désigne les activités éducatives visant à développer les connaissances et les compétences des professionnels de la santé et des professions paramédicales. En effet, il est vital pour les professionnels de la santé de suivre l'évolution des pratiques et les nouvelles avancées de la science médicale. C'est pourquoi la plupart des organismes médicaux professionnels considèrent qu'il est obligatoire d'obtenir un nombre minimum de "crédits de FMC" pour conserver le droit de pratiquer la médecine. Les crédits de FMC sont fournis par des prestataires de FMC agréés qui ont reçu l'approbation des conseils autorisés (par exemple, l'Accreditation Council for Continuing Medical Education [ACCME] réglemente les prestataires de FMC aux États-Unis). Les programmes de FMC sont proposés dans le cadre d'activités académiques telles que des séminaires et des conférences, ainsi que des cours en ligne.

Avantages des programmes de FMC en ligne :

Les programmes de FMC sont traditionnellement dispensés par des réunions, des discussions, des conférences et des ateliers en face à face. Comparés aux programmes de FMC hors ligne, les programmes de FMC en ligne offrent certains avantages :

• (1) les programmes peuvent être suivis à la demande, à la convenance du professionnel, ce qui accroît leur accessibilité,
• (2) le contenu du cours peut être recherché et peut être revisité,
• (3) le contenu du cours peut être facilement mis à jour en permanence,
• (4) les cours en ligne sont généralement autodirigés, ce qui favorise un apprentissage actif,
• (5) les cours en ligne offrent une variété de contenus multimédias faciles d'accès et d'utilisation.

Quelle est l'efficacité des programmes de FMC en ligne ?

The effectiveness of online CME may vary from field to field. Several published interventional clinical studies have assessed the effectiveness of CME programs on (1) changing the practice of health professionals, and (2) their impact on patient health outcomes. A Cochrane systematic review¹ qui a évalué 215 études incluant plus de 28 000 professionnels, a conclu que les programmes d'éducation médicale (par rapport à l'absence d'intervention) avaient un impact favorable sur la pratique professionnelle ainsi que sur les résultats pour la santé des patients, bien que les tailles d'effet soient faibles. Une autre étude systématique a montré que les méthodes de FMC en ligne sont au moins aussi efficaces que les méthodes traditionnelles pour améliorer les connaissances des praticiens.².

Comment trouver une FMC qui vous convienne ?

Si vous avez besoin de participer à des programmes de FMC (soit pour vos propres intérêts professionnels académiques, soit dans le cadre des exigences de votre permis d'exercer), vous devez d'abord trouver des prestataires de FMC qui sont approuvés par l'organisme professionnel qui vous autorise à exercer. Cela dépend de l'endroit où vous vous trouvez et de l'organisme professionnel qui vous délivre votre licence médicale. Par exemple, aux États-Unis, l'ACCME propose une ressource Web permettant de trouver un prestataire de FMC approprié [accessible à l'adresse suivante https://www.accme.org/find-cme-provider].

Since we anticipate a wide readership for this blog article from professionals from countries all over the world, we present to you some online CME platforms based on the quality of their content alone, without regard to their licensure affiliations. This list will hopefully help medical professionals to seek an appropriate source for up-gradation of the skills they need in their medical practice or recherche. The list below is not in any favored order.

Notre liste de fournisseurs de FMC en ligne :

Liste restreinte de fournisseurs de FMC :

1. FMC en ligne de la clinique Mayo
2. GIBLIB
3. Collège américain des médecins
4. Centre de formation continue de la Cleveland Clinic
5. Centre de Stanford pour la formation médicale continue
6. Omnicuris
7. Medscape
8. Coursera CME
9. Cours de FMC Edx
10. Uptodate par Wolters Kluwer
11. Intiva Health
12. MYCME et associés
13. NEJM
14. BMJ éducation et Apprentissage du BMJ
15. STATPEARLS
16. MAÎTRES CLINICIENS
17. Médecine fondée sur des données probantes
18. NPTEL (obligatoire pour les professeurs de médecine en Inde)
19. MER soins primaires
20. Médias RELIAS
21. MomMD
22. École de médecine de Harvard

Le rôle des rédacteurs de FMC dans l'enseignement médical

Les rédacteurs CME jouent un rôle important dans la création de contenus bien documentés et faisant autorité pour les cours de formation médicale continue. Le contenu joue un rôle crucial dans le secteur de la formation médicale : le coût d'une erreur est trop élevé. Il est essentiel de s'adresser à des experts du domaine, tels que des chercheurs médicaux titulaires d'un doctorat ou des cardiologues, public health consultants, and more.  Sourcing content for CME courses typically requires the experience of a medical researcher or physician and the writing skills of a rédacteur médical or science communicator. While earlier, it was hard to find a mix of these two skills in one person, it is now easier to access scientific experts who can provide writing services. Kolabtree provides access to a global pool of experts across medical subject areas who can help you craft content for CME courses, including scripts for videos and storyboards. Voir les experts maintenant>> 

Références :

• Forsetlund L, O’Brien MA, Forsén L, Mwai L, Reinar LM, Okwen MP, Horsley T, Rose CJ. Continuing education meetings and workshops: effects on professional practice and soins de santé outcomes. Cochrane Database of Systematic Reviews 2021, Issue 9. Art. No.: CD003030. DOI: 10.1002/14651858.CD003030.pub3.
• Cook DA, Levinson AJ, Garside S, Dupras DM, Erwin PJ, Montori VM. Internet-Based Learning in the Health Professions : A Meta-analysis. 2008;300(10):1181–1196. doi:10.1001/jama.300.10.1181